donstuAdvanced Engineering Research (Rostov-on-Don)Advanced Engineering Research (Rostov-on-Don)2687-1653Don State Technical Universitydonstu-388Research ArticleSOCIAL SCINCESСОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИSOME CONCEPTUAL IDEAS OF TRAINING ORGANIZATION IN NONSTATE ECONOMIC UNIVERSITYКонцептуальные идеи организации образования в негосударственном экономическом вузеХарченкоВалерий НиколаевичKharchenkoValery Nikolayevichnauka.rizp@yandex.ruРостовский институт защиты предпринимателя (Россия)РоссияRostov Institute for Protection of the Businessman RussiaRussian Federation201330032013131-2152161Copyright © Kharchenko V.N., 20132013Харченко В.Н.Kharchenko V.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnik-donstu.ru/jour/article/view/388

A whole complex of factors that may facilitate the effective training organization in the nonstate economic university is proved. In this case, each of the mentioned factors is regarded as a conceptual idea developing in the accordance with the common concept of the nonstate educational institution of the higher vocational education. A program assessment mechanism for the educational process quality and the final quality of the graduate education is offered. The basic content and the implementation phases of the author’s model aimed at the quality assurance of the  university educational and scientific activities results are stated. An original information card makeup for a student of Rostov Institute of Protection of the Business-man specialized in marketing is offered, its content is described. The internal audit planning and performance are stated, the objective fulfillment mechanism for the audit conducted on the process control basic parameters of the student professional competence formation is offered. The evaluation criteria and subcriteria of the proficiency level for the students-economists are mentioned.

Обоснована совокупность факторов, которые могут содействовать эффективности образования, если каждый из названных факторов воспринимать как концептуальную идею, развиваемую в соответствии с общей концепцией негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования. Предложен механизм программного оценивания качества образовательного процесса и итогового качества образования выпускников. Изложено основное содержание и этапы внедрения элементов авторской модели, направленной на обеспечение гарантий качества результатов образовательной и научной деятельности вуза. Описано содержание и предложен оригинальный макет информационной карты обучающегося в Ростовском институте защиты предпринимателя по специальности «Маркетинг». Изложен порядок подготовки и проведения внутренних аудитов, предложен механизм достижения цели аудита, проводимого по основным параметрам управления процессом формирования профессиональных компетенций студента. Названы критерии и подкритерии оценки уровня сформированности профессиональных компетенций студентов-экономистов.

мобильностьинтеграция в вузеорганизация интеллектуального трудавнутренние аудитыконкурентоспособный специалист.mobilityintegration in universityintellectual work organizationinternal auditcompetitive specialist.ReferencesПаршин, А. В. Конкурентоспособность высшего учебного заведения в современных условиях / А. В. Паршин, В. Н. Харченко. — Макеевка : Ноулидж, 2010. — 260 с.Паршин, А. В. Конкурентоспособность высшего учебного заведения в современных условиях / А. В. Паршин, В. Н. Харченко. — Макеевка : Ноулидж, 2010. — 260 с.Ефремова, Н. Ф. Подходы к оцениванию компетенций студентов-первокурсников / Н. Ф. Ефремова // Высшее образование в России. — 2010. — № 4. — С. 43—48.Ефремова, Н. Ф. Подходы к оцениванию компетенций студентов-первокурсников / Н. Ф. Ефремова // Высшее образование в России. — 2010. — № 4. — С. 43—48.Вахтеров, В. П. Тяжба между общим и профессиональным образованием / В. П. Вахте¬ров // Основы новой педагогики. — Москва : Педагогика, 1987. — С. 256—267.Вахтеров, В. П. Тяжба между общим и профессиональным образованием / В. П. Вахте¬ров // Основы новой педагогики. — Москва : Педагогика, 1987. — С. 256—267.Паршин, А. В. Условия и факторы управления качеством компетентностно-ориенти-рованного образования в негосударственном высшем учебном заведении / А. В. Паршин, В. Н. Харченко. — Ростов-на-Дону : АкадемЛит, 2008. — 144 с.Паршин, А. В. Условия и факторы управления качеством компетентностно-ориенти-рованного образования в негосударственном высшем учебном заведении / А. В. Паршин, В. Н. Харченко. — Ростов-на-Дону : АкадемЛит, 2008. — 144 с.Паршин, А. В. Конкурентоспособность высшего учебного заведения / А. В. Паршин, В. Н. Харченко. — Ростов-на-Дону : АкадемЛит, 2010. — 340 с.Паршин, А. В. Конкурентоспособность высшего учебного заведения / А. В. Паршин, В. Н. Харченко. — Ростов-на-Дону : АкадемЛит, 2010. — 340 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.