donstuAdvanced Engineering Research (Rostov-on-Don)Advanced Engineering Research (Rostov-on-Don)2687-1653Don State Technical Universitydonstu-409Research ArticleSOCIAL SCINCESСОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИPERSONAL SELF-DEVELOPMENT IN THE FRAMEWORK OF STUDENT-CENTERED STRATEGY OF MODERN TEACHING INNOVATIONSСаморазвитие личности в контексте студентоцентрированной стратегии образовательных инновацийМуруговаЕлена ВалерьевнаMurugovaElena Valeryevnamurugova@aaanet.ruДонской государственный технический университет, Россия.РоссияDon State Technical University. RussiaRussian Federation201330062013133-4172176Copyright © Murugova E.V., 20132013Муругова Е.В.Murugova E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnik-donstu.ru/jour/article/view/409

The article is intended to cover the new strategies to individual activity of students dealing with the self-management of study process organization providing quality higher education, strengthening mobility for better learning in the framework of competence/learning outcome-based, student-centered approaches to learning, teaching and assessment. It presents the main competences of individual activity throughout students’ careers, major tasks and trends of individual activity, essential criteria for individual work assessment and modern teaching technologies.

Рассматриваются перспективы развития самостоятельной деятельности студентов в контексте перехода к новым образовательным парадигмам, влияния Болонского процесса, раскрываются критерии готовности человека к инициативному преобразованию образовательной деятельности, основные компетентности, критерии, направления самостоятельной образовательной деятельности в течение жизни, дидактические принципы самостоятельной образовательной программы, инновационные виды современной самостоятельной деятельности.

самостоятельная деятельностьсетевые технологиисаморегуляциясаморуководствосамостоятельностьсаморазвитиесамореализациясамообразованиесамоопределение.independent study activityproject-based learning activitiesstudent-centered approacha compe-tence/learning outcome-based approachself-realizationself-assessmentself-management.ReferencesSanchez A. V., Ruis M. P., Olalla A. G., Mora G. M., Paredes J. A. M., Otero J. M., Ildefon-so M.I.M.S., Eizaguirre J. S. Competence-based learning. Bilbao: University of Deusto, 2008, p. 24.Sanchez A. V., Ruis M. P., Olalla A. G., Mora G. M., Paredes J. A. M., Otero J. M., Ildefon-so M.I.M.S., Eizaguirre J. S. Competence-based learning. Bilbao: University of Deusto, 2008, p. 24.Burón J. Enseňar a aprender. Introducción a la metacognición. Bilbao: Mensajero, 1993, p. 19.Burón J. Enseňar a aprender. Introducción a la metacognición. Bilbao: Mensajero, 1993, p. 19.Lokhoff J., Wegewijs B., Durkin K., Wagenaar R., Gonzalez J., Isaacs A., Luigi F. Donа dalle Rose, Gobbi M. A Tuning Guide to Formulating Degree Programme Profiles. Bilbao, Groningen and The Hague, 2010, p. 19.Lokhoff J., Wegewijs B., Durkin K., Wagenaar R., Gonzalez J., Isaacs A., Luigi F. Donа dalle Rose, Gobbi M. A Tuning Guide to Formulating Degree Programme Profiles. Bilbao, Groningen and The Hague, 2010, p. 19.ECTS Users’ Guide. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2009, p. 13.ECTS Users’ Guide. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2009, p. 13.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.